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教育部副部長孫堯發(fā)言推進“人工智能+教育扶貧”
國際人工智能與教育大會舉行期間，以“促進人工智能在教育領域應用的公平性、包容性和透明性”為主題的全體會議環(huán)節(jié)，中國教育部副部長孫堯做主旨發(fā)言，與參會人士交流和探討了教育扶貧話題。
孫堯表示，教育扶貧承載著阻斷貧困代際傳遞的重大使命，中國教育部堅持精準扶貧精準脫貧的基本方略，深入推進扶智育人教育脫貧攻堅行動，著力構建較為完善的教育扶貧制度體系, 著力實施補短兜底的教育扶貧工程項目, 著力落實精準到人的學生資助體系, 著力推動量身定制的教育扶貧傾斜政策, 著力探索“高校品牌”的特色扶貧路徑，全力打好教育脫貧攻堅戰(zhàn)。
智能教育的時代，大數(shù)據(jù)、人工智能等技術的廣泛應用，深刻變革人才培養(yǎng)模式、教育治理體系和教育服務方式，為深入推動教育扶貧提供了廣闊的空間。近年來，中國致力于用新技術手段助推教育扶貧，加強貧困地區(qū)教育信息化，提升教育質量，縮小城鄉(xiāng)教育差距，探索一條教育精準扶貧的新路徑。
消彌了網絡信息的鴻溝。目前全國97%的中小學校實現(xiàn)網絡接入，配備多媒體教室340多萬間，93%的學校實現(xiàn)至少擁有一間多媒體教室，73%的學校實現(xiàn)多媒體教室全覆蓋。
促進了優(yōu)質教育資源的共享利用。全國6萬多個教學點實現(xiàn)了設備配備、資源配送和教學應用的三到位，惠及400多萬偏遠地區(qū)的孩子。推進各級各地平臺互聯(lián)互通，提供免費基礎性數(shù)字教育資源服務，全國師生網絡學習空間開通數(shù)量超過7900萬個。
提升了教師的信息應用能力。實施了“全國中小學教師信息技術應用能力提升工程”，全國1000多萬名中小學教師參加了專題培訓。通過各種方式培訓中小學校長10萬多人、職業(yè)院校教師20余萬人。
創(chuàng)新了高校扶貧新路徑。出臺多個推動高?？萍汲晒D移轉化的政策文件，促使更多高?？萍紕?chuàng)新成果走向市場、走進貧困地區(qū)，助力貧困地區(qū)產業(yè)發(fā)展升級。
孫堯表示，脫貧攻堅戰(zhàn)已進入決戰(zhàn)決勝的關鍵時期，我們將以習近平主席關于扶貧的重要論述為指引，狠抓工作落實，深入推進“人工智能+教育扶貧”， 持續(xù)拓展教育脫貧攻堅方式，提升教育脫貧攻堅精準度，加大教育脫貧攻堅力度，鞏固提升教育脫貧攻堅成果，堅決打贏教育脫貧攻堅戰(zhàn)。
孫堯表示，教育扶貧承載著阻斷貧困代際傳遞的重大使命，中國教育部堅持精準扶貧精準脫貧的基本方略，深入推進扶智育人教育脫貧攻堅行動，著力構建較為完善的教育扶貧制度體系, 著力實施補短兜底的教育扶貧工程項目, 著力落實精準到人的學生資助體系, 著力推動量身定制的教育扶貧傾斜政策, 著力探索“高校品牌”的特色扶貧路徑，全力打好教育脫貧攻堅戰(zhàn)。
智能教育的時代，大數(shù)據(jù)、人工智能等技術的廣泛應用，深刻變革人才培養(yǎng)模式、教育治理體系和教育服務方式，為深入推動教育扶貧提供了廣闊的空間。近年來，中國致力于用新技術手段助推教育扶貧，加強貧困地區(qū)教育信息化，提升教育質量，縮小城鄉(xiāng)教育差距，探索一條教育精準扶貧的新路徑。
消彌了網絡信息的鴻溝。目前全國97%的中小學校實現(xiàn)網絡接入，配備多媒體教室340多萬間，93%的學校實現(xiàn)至少擁有一間多媒體教室，73%的學校實現(xiàn)多媒體教室全覆蓋。
促進了優(yōu)質教育資源的共享利用。全國6萬多個教學點實現(xiàn)了設備配備、資源配送和教學應用的三到位，惠及400多萬偏遠地區(qū)的孩子。推進各級各地平臺互聯(lián)互通，提供免費基礎性數(shù)字教育資源服務，全國師生網絡學習空間開通數(shù)量超過7900萬個。
提升了教師的信息應用能力。實施了“全國中小學教師信息技術應用能力提升工程”，全國1000多萬名中小學教師參加了專題培訓。通過各種方式培訓中小學校長10萬多人、職業(yè)院校教師20余萬人。
創(chuàng)新了高校扶貧新路徑。出臺多個推動高?？萍汲晒D移轉化的政策文件，促使更多高?？萍紕?chuàng)新成果走向市場、走進貧困地區(qū)，助力貧困地區(qū)產業(yè)發(fā)展升級。
孫堯表示，脫貧攻堅戰(zhàn)已進入決戰(zhàn)決勝的關鍵時期，我們將以習近平主席關于扶貧的重要論述為指引，狠抓工作落實，深入推進“人工智能+教育扶貧”， 持續(xù)拓展教育脫貧攻堅方式，提升教育脫貧攻堅精準度，加大教育脫貧攻堅力度，鞏固提升教育脫貧攻堅成果，堅決打贏教育脫貧攻堅戰(zhàn)。
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